威海市第四中学2024年体育教育发展报告

2024年，威海四中围绕“改变一种思路、架构一个体系、打造一支队伍、建立一种模式”的建设目标，继续优化“场地设施保障、课程体系架构、课程群开发、教学模式重建、师资建设、学生培养”等五个方面工作，形成了我校体育与健康学科改革与实践的工作经验。

1.体育教师配备。目前学校有体育教师7名，按照国家体育课程标准要求开设体育课程和实施体育教学。

2.体育场地设施。围绕“校内完善＋校外联合”的工作思路，校内体育场地设施有了极大提升，目前拥有标准400米篮球场一块、室内球馆1个、室内综合训练馆1个，室外篮球场7个、室外排球场4个、乒乓球馆1个、健美操教室1个、体育舞蹈室1个、柔韧训练室1个，体育理论教室1个、力量室1个、室内外棒垒球打击场各1个、体育器材室2个，篮球、足球、棒垒球等各种教学和训练体育器材一应俱全，完全满足了学生体育锻炼与特长发展需求。同时学校拥有临港区棒垒球场地、足球场地、灯光篮球场馆和冰球场的使用权，弥补专业场地不足和提升比赛硬件水平不高的现状。

3.体育教学改革

（1）优化课程体系架构。将国家、地方和校本三级课程进行了整合，建构了“三位一体”的课程体系，同时满足了普通学生运动技能学习、体质体能提升和体育特长生特色发展需求。一是基础类课程校本化实施。将国家基础类体能课程和健康课程实施大单元结构化教学，面向全体学生建立了“1+1+1”的课程结构，即每天开设一节体育课、每月进行一次体育比赛、每学期掌握一项体育技能，二是拓展类课程精品化实施。充分考虑办学条件和学情开发了篮球、足球、排球、棒垒球、乒乓球、羽毛球、田径、体育舞蹈、健美操、武术等十门精品选修课程，建立项目“超市”，以选课走班的方式进行教学，帮助全体学生实现掌握1至2项运动技能的学科教学目标。三是特需类课程特色化实施。为满足普体、单招和特招学生的升学需求，实行单独编班、统一管理，量身定制专业课和文化课，助力他们圆梦大学。

（2）开发课程群。本学期从基础体能、素养与健康、选项、学科融合和竞赛五个模块进行了课程群的开发。一是基础体能分力量、柔韧（技巧）、速度、耐力和灵敏五个模块，实行大单元教学设计，分别兼顾引体向上（仰卧起坐）、体前屈、50米跑、800（1000）米跑、立定跳远五个体质测试项目。二是素养与健康分心理健康、体育品德、健康行为、体育文化、运动损伤五个模块，与基础体能项目相结合。采用滚动循环的方式进行教学。三是选项课程分球类、武术、健美操、舞蹈等10个项目，以知识体系为基础、以技能体系为核心、以方法体系为重点，充分体现核心素养的整体性、关键要素之间的关联性、教学内容的阶梯性和单元教学的综合性。四是体育与学科教育的融合，是德智体美劳五育并举新路径，对拓宽学科育人的策略与方法有着积极的作用。目前较为成熟的案例就是远足+研学项目，学生在研学的过程中实现了增长知识和体质提升的双赢，与其他方面的融合将是我们今后探索和研究的重点。五是竞赛是检验教学成果，为了达到“常赛”的目标，我们一方面要求教师在课堂教学过程中必须设置“比赛”环节，以赛促学，达到学以致用的效果。另一方面，我们还举行了“拔河比赛、5分钟跳大绳、绕杆接力赛、师生篮球赛等”，体育竞技比赛文化氛围极大的激发了学生在文化课学习热情。

（3）建设教学模式。一是将体育大课间进行了整合，为每个班级每天开设一节体育课，学生的有效锻炼时间得到保证，锻炼效果得到了提升，更重要的是“教会、勤练、常赛”的教学要求在课堂上也能得到很好的体现。二是统筹规划三个年级的教学，即高一第一学期开设基础体能课、普修特色课（棒垒球、足球）和素养与健康课，七个模块循环滚动，固定场地进行教学；高一第二学期在原有的基础上增加了选项教学模块，每班每周两节。高二、高三年级每班每周三节选项课，两节基础体能和素养与健康课。实践表明，学生的基础体能和特长爱好的提升都取得了良好的效果。三是聚焦学科核心素养，全面提升学科课堂教学质量，每节课做到：关注课程育人，合理设置学习目标；关注学以致用，灵活设计教学内容；关注运动体验，运用多样教学方式；关注学习效果，采用多元评价方式。四是打造了“一体三环五步”的教学模式。 一体是将“健康第一”作为单元教学设计和课程实施的指导思想；三环是指按照“教会”“勤练”“常赛”三个环节来设计单元教学及课堂教学的内容；五步是指按照单元教学确定的“单元主题”“学习目标”“学习内容”“练习方式”“课堂评价”形成“教—学—练—赛—评”的课堂教学步骤，引导学生主动参与课程，享受运动乐趣、感悟体育精神。

（4）发挥区域性示范引领作用。进一步提升高中学校体育与健康学科建设能力和体育教师教学专业能力发展，我校成功举办了威海市普通高中体育与健康学科基地建设现场观摩会。观摩会中我校详细介绍了体育与健康学科教学改革经验，课堂观摩中参会教师能够充分的体验到我校“每天一节体育课--模块循环练体能--选项多样增技能--素养健康提精神--评价多元促发展”的教学新模式和课程群的开发，感受体育课如何落实“教会、勤练、常赛”的教学要求，了解我校“远足+研学”、“学科竞赛”等体育与学科融合实施与探索，充分发挥了我校特色学科的区域性示范作用。

4.办学成果。2024年度威海市中小学生体育联赛中，我校健美操、男足球队获得高中组第2名；男子棒球、女子垒球分别获得2024年山东省棒锦标赛第2名。2024年2月份获得了省级体育与健康课程基地称号。

5.体育经费投入，学校持续加大体育经费投入，保障了学校体育基础设施建设和各项体育卫生活动的正常开展。据统计，我校每年体育经费共计30万元以上，体育场地经费约20万元以上，体育专用器材经费约10万元以上，体育工作经费约5万元以上，公用经费100%满足学校体育需要。

6.学生体质健康测试。参与2024年体质健康测试的学生总数为2054人，其中到5.36%达到优秀等级，34.96%达到良好等级，59.69%达到及格等级。