威海市第四中学体育与健康国家课程实施方案

一、背景分析

（一）学校概况

威海市第四中学始建于1960年，于2008年被授予“山东省乒乓球传统项目学校”，2018年被教育部命名为“全国青少年校园足球特色学校”，2019年被授予“中国棒垒球传统学校”、“山东省体育专项特色学校”。现有班级42个，学生1900人左右。

威海四中是一所教学突出的学校。通过特色课程体系构建，以多元化培养方式帮助学生挖掘潜能，促进学生全面而有特长地发展，实现人才竞相迸发。学校鼓励特长发展找出路，形成以“基础类课程”为主体，以“拓展类课程”“特需类课程”为两翼的“一体两翼”学生课程体系，极大地满足了学生个性发展需要。加强体育与健康基地建设，确立以棒垒球为引擎，以群众体育和竞技体育为两翼的发展目标，加快了我校从学校特色向特色学校迈进的步伐。学校通过教学常规检查、课堂督查等活动，规范教师课堂教学行为，提高课堂教学效率。重视阶段特点进行精准辅导并推行“知行合一”行为规范教育，通过明确的行为指令和固定的时间节点规范学生的学习行为，提高教学实效性。学校高考本科上线率逐年攀升。

（二）课程改革基础

学校从实际出发，充分挖掘体育教育资源，开设了早操、课间操、眼操和手操等共六次操，开展了丰富多彩的体育大课间活动，针对季节特点开发了体育大课间常规项目和特色项目，保证了全体学生每天都能够至少锻炼一小时；同时积极打造了传统的校内体育赛事，以赛促训，以赛促练，把各项竞赛活动贯穿于全学年，分时段举行了乒乓球、篮球、啦啦操、拔河、跳绳踢毽子、集体操班级对抗赛，以及秋季田径运动会和趣味运动会等，既满足了学生身心发展的需要，也使学生充分地享受到运动带来的乐趣，帮助学生养成坚持体育锻炼的习惯。

学校积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》文件精神，根据体育教学纲要的要求，制定出台了《威海四中体育课选项教学实施计划》，开设了田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、棒垒球、健美操、武术等教学模块，学生可以根据自己所喜爱的运动项目填写选项学习志愿表，全面实施了体育课选项教学。同时组建了足球、篮球、排球、乒乓球、田径、跳绳踢毽子、健美操等多个学生体育社团，严肃训练纪律，严密组织管理，抓规范，抓实效，稳步培养和提升了体育特长学生的专项技能。

我校现有专职体育教师7人，外聘足球教练2名，棒垒球教练2名，完全满足了学校体育教学、训练的需要。学校十分注重体育教师继续教育，鼓励体育教师参加各种培训和学习，提升他们的专业素养。学校领导高度重视、支持体育与健康工作，关心体育教师的专业化成长，形成了一支吃苦耐劳、作风顽强、责任心强的体育教师团队；体育课和体育课外活动贯穿于每个学期的始终，体育社团、体育联赛、田径运动会、趣味运动会等体育活动逐步走向系统化、制度化、规范化。

（三）教育资源分析

学校地处临港区，占地面积为90222.7平方米，现有一块标准400米塑胶田径场，一座体育馆，8片室外篮球场，4块室外排球场和单、双杠各20副的器械体操运动区。学校拥有400米标准塑胶运动场、综合体育馆、篮球场、排球场、足球场、健美操室等活动场地；田径、篮、排、足、乒等常用器材齐全，同时配备了传统体育特色的跳绳、踢毽等器材。

学校体育组现有在职体育教师7位（6男1女），其中具有高级职称的教师2位，一级职称教师5位，7位教师共涉及7个运动专项（田径1人、篮球1人、排球1人、足球1人、乒乓球1人、健美操1人、武术1人）。历年来，教研组多篇论文获得国家级、省级、市级奖励或在各级专业刊物上发表。

学校历任领导都非常重视学校体育工作，无论从经费投入、场馆建设、师资配备、队伍建设上，学校都按照有关规定严格执行。校运动队在历年的省市比赛中均取得了优异的成绩，棒垒球运动队在山东省锦标赛中成绩优异，分别获得2018年山东省棒球锦标赛亚军，2019年山东省垒球锦标赛季军，2020年、2021年山东省棒球锦标赛冠军，2022年山东省第二十五届运动会棒垒球冠军；学校的男子足球、健美操运动队在近三年威海市体育联赛中蝉联三甲。经过多年的努力和积累，目前，学校体育组已经成长为一支年龄结构合理、全部本科以上学历，在教学、科研、群体、训练工作上都能独当一面的、通力协作的、团结向上的、优秀团队。

（四）学情分析

学校作为威海市直高中，学生来自市内规定学区各初级中学，少部分生源来自省内其它地域。学校现有3个年级38个普教班和4个艺体班。由于受当前初中教育应试教育现象日趋严重的影响，学校入学新生体育运动认知、运动技能储备、运动体能水平明显不足。学生对体育运动项目的认识带有很大程度的片面性。男生普遍对球类项目比较感兴趣，主要集中在篮球、足球、乒乓球上，女生则喜欢羽毛球、排球、乒乓球、健美操等项目。通过对高一学生体育学习需求进行调查发现，男生对球类项目比较感兴趣，篮球占了 64％，足球有 21%的学生喜欢，有 9%的学生喜欢乒乓球，还有6%的学生喜欢羽毛球。有51％的女生喜欢羽毛球，有23％的女生喜欢排球，有12%的女生喜欢健美操，有9%的学生喜欢乒乓球，有5％的女生喜欢篮球和足球。

二、课程改革指导思想

根据学校办学理念，在理解《体育与健康课程标准》精神的基础上，立足学校实际和学生需求构建具有本校特色的体育与健康课程实施方案。从课程方案的设计到模块计划建构，充分发挥教师能动性作用，积极进行课程资源的整合与开发，精选受学生喜爱、能促进学生身心健康发展的体育与健康基础知识、基本技能、基本方法作为学习内容，引导学生根据自己的条件和爱好在学校确定的范围内选择学习项目，在满足学生个性化学习和发展的基础上，体现课程的选择性特征。改革教学方式和教学行为，使教学过程更趋科学化、合理化。在教学评价上，建立发展性评价体系，突出过程评价，完善教学评价体系、优化教学管理。

三、课程改革目标

1.总体目标

坚持“健康第一”的指导思想，坚持“立德树人”根本任务，坚持以学生发展为中心，立足体育与健康课程标准，本着从实际出发的原则，结合学校具体情况，充分利用学校一切可利用的资源，选择符合学生生活实际和基本能力发展要求的运动项目构建教学模块，增大学生对教学内容的选择性，培养学生运动爱好和个性特长。改革教与学的方式，优化教学过程，完善学生学习评价体系，注重学生学习的发展性评价和过程评价，激发学生的体育学习热情，提高学生的运动体能和运动技能水平，加深学生对体育与健康知识和技能的理解和掌握，促进学生在心理健康、运动参与、社会适应等各个领域目标上的全面发展，为学生终身健康发展夯实基础。

2.具体目标

（1）对学生。培养学生良好的体育学习习惯和学习兴趣，开发学生的运动潜能，培养学生创新精神和体育实践能力，培养其健康的心理与良好的社会适应能力；扩大学生的知识层面，夯实体育基本技能基础；培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力，为学生终身体育打下基础，促进体育特长生更好发展。

（2）对教师。引导体育教师建立良好的课程意识，学会课程开发、参与课程开发，提高专项运动技能和专业素养，树立以 学生发展为本的现代教育观，学会用现代教育教学指导自己的教学实践行为，并在实践努力形成自己独特的教育风格，从课程的执行者，走向课程的参与者、开发者和设计者，与学生共同成长。

（3）对学校。强化学校领导的课程意识，促进学校形成良好的课程建设文化，推动学校体育教学改革与发展，推动学校体 育文化建设和特色建设。

四、课程改革实施原则

1.整体性原则。对学校能够开设的各项运动项目模块进行统一设计、统筹安排，力求在实施过程中实现教育整体优化，形成教育合力，发挥其最优功能和使整体效益达到最大程度。

2.主体性原则。关注学生的主体意识和主动发展需求，体现受教育者的积极性、自主性和创造性，发挥学生的主观能动性和积极性，培养学生运动爱好和个性特长。

3.基础性原则。充分考虑学生身心发展规律和学生体育学习学力基础，加大基础性运动项目的限制性学习，提高学生体育认识水平，为终身体育打好基础。

4.从实际出发原则。要考虑学校的场地器材、师资和学生的实际情况，努力寻找学校教育资源与学生发展需求的最佳结合点。

5.发展性原则。在学生学习评价中发展性评价与终结性评价相结合，重点关注发展性评价，有效激发学生参与体育学习的积极性。

6.创新性原则。把培养学生创新能力和创新精神作为课程开发与教学设计的主要内容来抓，重视提高学生发现问题、解决问题的能力。

五、课程结构

（一）课程结构设计说明

根据学校体育传统文化与学校体育工作习惯性做法，兼顾学生、家长、社会的需要，以满足不同学力层次学生的需求，立足学校教育资源条件。确定学校体育与健康课程开设模块为：体能、健康教育、田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、棒垒球、健美操、武术（具体的课程结构请参见表一）。

表一.体育与健康课程开设模块设置

六、组织形式与管理体制

1.学校成立体育与健康课程建设领导小组，

组长：王玉洁 

副组长：张华超、邢燕

组员：高兴东、王建军、寇一凡、江滨、于国庆。

2.建立健全管理制度。

分管校长张华超全面协调，学生中心主任邢燕进行具体监督和指导，进行课程开发理论指导。体育组全体成员参与新课程实施，体育教研组长定期向分管校长汇报实施情况。制定各项管理规章制度。

七、课程实施步骤

（一）前期准备

学校于2018年9月开始着手准备，先后多次派骨干教师参加省市级培训及外出考察学习，实地考察兄弟学校的一些先进经验，结合学校实际，动员全体教师积极投身体育与健康课程改革。

（二）课程结构设计

首先对学校教师资源、学生需求、体育设施资源进行调查研究，在此基础上，拟定开设选项内容，构建课程结构。

（三）课时安排与教学班级编排

每天一节体育课。体能模块分别设置力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五项内容，每一节课安排一项体能专项练习为教学内容，五节课为一个轮转周期；健康教育课以主题教育得到模式穿插在体能模块教学中；选项教学模块以年级为单位进行选项编班，开设田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、棒垒球、健美操、武术等项目供学生选择，并分别由7位专职教师+4名外聘教师按专项进行执教。

表二.威海市第四中学体育与健康课程课时安排表